สุขศึกษาและพลศึกษา: พฤษภาคม 2012

แผนการจัดการเรียนรู้

อุบัติเหตุในโรงเรียนและแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย

สาระการเรียนรู้ที่ 5 : ความปลอดภัยในชีวิต เวลา 1 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชีวิตปลอดภัย

เรื่อง อุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง

1. สาระสำคัญ

เราใช้เวลาอยู่ในโรงเรียนวันละหลายชั่วโมงอุบัติเหตุจึงอาจเกิดขึ้นได้ถ้าขาดความระมัดระวัง เช่น อุบัติเหตุจากการเล่นกีฬาจากการทดลองในชั่วโมงวิทยาศาสตร์หรือจากการใช้อุปกรณ์มีคมประกอบการเรียนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงเรียนจึงต้องปฏิบัติตนโดยใช้อุปกรณ์มีคมอย่างระมัดระวังไม่เล่นปีนป่ายที่สูงไม่เล่นผาดโผนเคารพและปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬาและกฎความปลอดภัยในโรงเรียน

2. ตัวชี้วัดชั้นปี

• ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้านโรงเรียนและการเดินทาง (พ 5.1

ป. 3/1)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงเรียนอย่างถูกต้องได้ (K)

2. ร่วมศกึษาและปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย

เมื่ออยู่ในโรงเรียนด้วยความสนใจ (A)

3. แสดงทักษะในการปฏิบัติตามแนวทางความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงเรียนอย่างถูกต้องได้ (P)

4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)

วิธีการวัดและประเมินผล	เครื่องมือวัดและประเมินผล	เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• ซักถามความรู้เรื่อง การติดต่อ ของโรค	• แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การสร้าง แผนที่ความคิด*	• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป
• ตรวจสอบความถูกต้องใน การสร้างแผนที่ความคิด สรุปความรู้เรื่อง การติดต่อ ของโรค	• แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การสร้าง แผนที่ความคิด*	• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป
• ตรวจสอบความถูกต้องใน การปฏิบัติกิจกรรมบันทึก ความรู้เรื่องการติดต่อของ โรค	• รูปแบบของกิจกรรมตามที่ ระบุในหนังสือเรียนฯ/หรือ สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและ พลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป . 3	• ร้อยละ 80 ขึ้นไป

*ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

วิธีการวัดและประเมินผล	เครื่องมือวัดและประเมินผล	เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• สังเกตพฤติกรรม การแสดงออกของนักเรียน	• รูปแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์*	• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

* ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

• ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

วิธีการวัดและประเมินผล	เครื่องมือวัดและประเมินผล	เกณฑ์การวัดและประเมินผล
• สังเกตพฤติกรรม การแสดงออกของนักเรียน	• แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ*	• ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

* ดูรายละเอียดในเอกสาร/ความรู้เสริมสำหรับครู

5. สาระการเรียนรู้

1. อุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง

1.2 อุบัติเหตุในโรงเรียน

6. แนวทางบูรณาการ

ภาษาไทย พูดคุยแสดงความคิดเห็นจดบันทึกเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติ

เพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงเรียน

การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิดเกี่ยวกับการเกิดอุบัติเหตุ ภายในโรงเรียน

วิทยาศาสตร์ สำรวจและเก็บรวบรวมข้อมูลศึกษาสืบค้นและบันทึกข้อมูล เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่อาจเกิดความไม่ ปลอดภัย

ศิลปะ วาดภาพระบายสีบริเวณภายในโรงเรียนที่เกิดความไม่ปลอดภัย

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน

1. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เกี่ยวกับอุบัติเหตุและแนวทางปฏิบัติเพื่อความปลอดภัย

เมื่ออยู่ที่บ้านจากการศึกษาในคาบเรียนที่ผ่านมา

2. นักเรียนผลัดกันเล่าถึงความรู้สึกที่มีต่อโรงเรียนและให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ

คิดเห็นในประเด็นที่ว่า “โรงเรียนของเรามีความปลอดภัยหรือไม่อย่างไร”

ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้

1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม ละ 3–4 คน ร่วมกันศึกษาเรื่องอุบัติเหตุในโรงเรียน

ดังรายละเอียดในหนังสือเรียนฯ/หรือในสื่อการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

สมบูรณ์แบบ ป. 3

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการศึกษาโดยเขียนสรุปในรูปแบบของแผนที่ความคิด

และส่งตัวแทนกลุ่มออกมารายงานผลหน้าชั้นเรียน

3. ครูตรวจสอบการแสดงแผนที่ความคิดและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ขั้นที่ 3 ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

• นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมมาร่วมสร้างป้ายรณรงค์ความปลอดภัยในโรงเรียนโดยนักเรียน

ออกแบบเขียนป้ายรณรงค์การสร้างพฤติกรรมความปลอดภัยในโรงเรียนด้วยการวาดรูป

เขียนข้อความและระบายสีตามจินตนาการลงในกรอบที่กำหนด

ขั้น ที่ 4 การ นำไปใช้

• นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ

ภายในโรงเรียนและบันทึกผลการปฏิบัตินำส่งครู

ขั้นที่ 5 สรุปความรู้

• ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติเพื่อความปลอดภัย

ในโรงเรียนและให้นักเรียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุดบันทึก

8. กิจกรรมเสนอแนะ

1. นักเรียนออกไปสำรวจความปลอดภัยภายในบริเวณต่างๆของโรงเรียนว่ามีบริเวณ

ใดบ้างที่อาจเกิดอุบัติเหตุได้ง่ายและเสนอแนะวิธีการแก้ไข

2. นักเรียนบันทึกผลการสังเกตและวาดภาพระบายสีบริเวณที่อาจเกิดอุบัติเหตุหรือบริเวณ

ที่มักเกิดอุบัติเหตุได้บ่อยภายในโรงเรียน

ตัวอย่าง

แบบบันทึกการสังเกตความปลอดภัยในบ้าน

บริเวณที่สำรวจ	ลักษณะของสภาพ ความปลอดภัย	สรุปผลความปลอดภัย	วิธีการปรับปรุง/แก้ไข
1.ห้องครัว	– วางของไม่เป็น ระเบียบ พื้นลื่น	– ไม่ปลอดภัย	– จัดเก็บของเข้าที่ ทุกครั้ง เมื่อใช้งานเสร็จและเช็คถูพื้นให้แห้งเสมอ
2.
3.
4.
5.

ภาพบริเวณบ้านที่อาจเกิดอุบัติเหตุได้ง่าย

นักเรียนวาดภาพระบายสีประกอบ

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. อุปกรณ์ประกอบการวาดภาพระบายสี

2. หนังสือ เรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา ป. 3 บริษัท สำนัก พิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด

3. สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 3 บริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช

จำกัด

4. แบบฝึกหัด สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 3 บริษัท สำนักพิมพว์ ัฒนาพานิช จำกัด

10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้

1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้_________________________________________

แนวทางในการพัฒนา_________________________________________________

2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้___________________________________

3. สิ่งที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผน______________________________________________

เหตุผล_____________________________________________________________

4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้_______________________________________

ลงชื่อ ______________ (ผู้สอน)

คำอธิบายรายวิชา

พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาเพื่อให้สามารถ อธิบาย และ/หรือ บอก ระบุ จำแนก เปรียบเทียบ ในเรื่องลักษณะ และ การเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ การเจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ปัจจัยที่มีผลต่อ การเจริญเติบโต ความสำคัญและความแตกต่างของครอบครัวที่มีต่อตนเอง วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ การติดต่อและวิธีป้องกัน การแพร่กระจายของโรค อาหารหลัก ๕ หมู่

ปฏิบัติตนในการเลือกออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมืองและเล่นเกมที่เหมาะสมกับจุดเด่น จุดด้อย และข้อจำกัดของตนเอง ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงของการออกกำลังกาย การเล่นเกม การละเล่นพื้นเมืองได้ด้วยตนเอง เลือกกินอาหารที่หลากหลายครบ ๕ หมู่ ในสัดส่วนที่เหมาะสมแสดงการแปรงฟัน ให้สะอาดอย่างถูกวิธี สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ตามคำแนะนำ ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่าง ๆ เมื่อเกิดเหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อบาดเจ็บจากการเล่น

มีทักษะในการควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบอย่าง มีทิศทาง เคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด

โดยใช้ทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการคิด การสืบค้นข้อมูล และการแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการคิด การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ การตัดสินใจ และ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีเหตุผล รักการออกกำลังกายและการเล่นเกมกีฬา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา การสร้างเสริมสุขภาพ และการดำรงสุขภาพอย่างยั่งยืน เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต

รหัสตัวชี้วัด

พ ๑.๑ ป.๓/๑ พ ๑.๑ ป.๓/๒ พ ๑.๑ ป.๓/๓

พ ๒.๑ ป.๓/๑ พ ๒.๑ ป.๓/๒ พ ๒.๑ ป.๓/๓

พ ๓.๑ ป.๓/๑ พ ๓.๑ ป.๓/๒

พ ๓.๒ ป.๓/๑ พ ๓.๒ ป.๓/๒

พ ๔.๑ ป.๓/๑ พ ๔.๑ ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๓ พ ๔.๑ ป.๓/๔ พ ๔.๑ ป.๓/๕

พ ๕.๑ ป.๓/๑ พ ๕.๑ ป.๓/๒ พ ๕.๑ ป.๓/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชี้วัด